STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM CAMBRIDGE DI MI MA’ARIF BILINGUAL ISLAMIC SCHOOL TANGGULANGIN SIDOARJO

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas. Lembaga pendidikan tidak hanya dituntut untuk menghasilkan peserta didik yang memiliki kemampuan akademik, tetapi juga harus mampu membekali mereka dengan keterampilan berbahasa, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kemampuan berkomunikasi, serta kesiapan menghadapi persaingan di tingkat global. Kondisi tersebut mendorong munculnya berbagai inovasi dalam pengembangan kurikulum, termasuk penerapan kurikulum internasional di lingkungan pendidikan dasar. Kurikulum Cambridge merupakan kurikulum internasional yang menekankan penguasaan pengetahuan, keterampilan berpikir, pemecahan masalah, komunikasi, serta pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan peserta didik.  Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi kepada madrasah dalam implementasi kurikulum Cambridge di MI Ma’arif Bilingual Islamic School Tanggulangin Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan strategi yang diterapakan kepala madrasah untuk mengimplementasikan kurikulum Cambridge adalah menginduk kepada madrasah yang memang sudah menjadi center of Cambridge di daerah Sidoarjo yakni MI Muslimat NU Pucang Sidoarjo. Membuat KKG internal di madrasah. Guru Bahasa mengajak Bahasa Inggris kepada guru-guru lain. Mengangkat guru baru yang sudah baik Bahasa Inggisnya . Pada tahun 2022-2023 ada lima belas guru baru yang diangkat oleh kepala madrasah